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在线阅读 下载全文 收藏本文 王继承 赵伟斌 齐齐哈尔高等师范专科学校,黑龙江齐齐哈尔161005 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2009年第3期 摘 要: 培养高专学生的写作素质是素质教育的要求之一。 而评价体系在培养学生写作素质中所发挥的作用不容忽视。 评价体系建构包括：教师采取积极评价方法，激励学生，培养学生写作的自信心，激发学生写作兴趣，用鼓励性评价引导学生以提高学生思想素质；在写作教学中采取以学生为主体的自主评价方法，提高学生文化科学素质和写作能力。
预览模式查看：写作素质提高分析论文 内容预览： 知识经济呼唤创新人才。 创新型人才的培养需要创新教育，其主渠道是创新性教学。
您所在的位置： 滴答网 > 外语考试 > Gre > 写作 > 正文 GRE ISSUE写作素质之---艺术与文化类素材段落 —— 滴答网 http://www.tigtag.com 2008-12-22 滴答网/韦晓亮 我要评论( 0 ) 阅读 次 在GRE ISSUE的244个题目构成的题库中，文化类和艺术类这两大类话题是同学们比较难写的，因为涉及的概念是现在很多同学普遍缺乏的领域---人文科学，下面对于艺术和文化类话题中的艺术欣赏与审美的概念进行一个补充，便于大家在写这两大类话题的时候能够灵活发挥。 在GRE ISSUE的244个题目构成的题库中，文化类和艺术类这两大类话题是同学们比较难写的，因为涉及的概念是现在很多同学普遍缺乏的领域---人文科学，下面对于艺术和文化类话题中的艺术欣赏与审美的概念进行一个补充，便于大家在写这两大类话题的时候能够灵活发挥。
奥数网南京分站 > 小学作文 > 提高学生写作素质的几点做法 提高学生写作素质的几点做法 2008-12-30 作者：匿名 来源：网络资源 人正在讨论相关问题 小学语文听、说、读、写四大能力的提高，我认为最重要的是写的能力。 说话是写作的口头表现，听力和阅读又都是为写作做字、词、句、段的积累工作，可以这样说，听、说、读、写都是为写做铺垫的。 那么如何提高小学生的写作素质呢？
素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。 英语学科实施素质教育是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，实施它的主渠道是课堂，那么，如何在高中英语教学中实施素质教育呢？
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实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质 素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。 英语学科实施素质教育是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，实施它的主渠道是课堂，那么，如何在高中英语教学中实施素质教育呢？
（《应用写作》2005年第一期） 一、新时期学科建设的主要成就 回顾２０世纪８０年代以来新时期现代写作学２０多年的发展历程，它在适应社会需求中走向普及和繁荣，在坚持正确学术导向和进行学术争鸣中不断发展、创新。 较之传统写作理论而言，其理论研究的创新发展主要体现在实现了“文本与人本结合”、“静态与动态结合”、“微观与宏观结合”、“知识与智能结合”、“写作技巧与写作规律结合”、“写作本体与综合引进结合”、“客体主体与载体受体结合”、“纸质写作与电脑写作结合”等八个方面的变革上。
培养创新能力，提高写作素质 三角中学 赵怀兵 知识经济呼唤创新人才。 创新型人才的培养需要创新教育，其主渠道是创新性教学。
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资料推荐下载：2007年材料作文的写作指导 新人教版 下载地址：http://www.kjcenter.net/Soft_Showa--481014. shtml 简要介绍：材料作文的写作指导 长陔中心学校 程庆许 材料作文并不是新生事物，它可以有效的防止学生猜题押宝。 所以中考又出现了材料作文，或材料作文与话题作文结合型的作文。 它们共同显现出这样的规律：一是材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。 二是材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。 三是材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。 四是材料作文覆盖了大小作文的组合类型。 由此可见，在中考语文复习中，做好材料作文的复习指导至关重要。 下面就如何搞好材料作文的写作指导，谈谈笔者的拙见。 利用材料作文培养学生的语文素质，是不可能达到一步登天的效果的。 作文训练涉及面很宽，既有写作素质、语言表述素质，又牵涉思想品格和洞察社会人生的素质。 因此，材料作文的写作指导是一项极其细致而又复杂的系统工程。 设计合理，训练科学，则能培养学生的优良素质；反之，则只能孵化不良素质。 材料作文写作指导，在保证学生作文兴趣和写作冲动的同时，应培养起思维的针对性、同一性和写作的逻辑性、语言的严密性，这才是真正的素质教育。 一、引导学生把握原材料的情感意向和原材料的"所指"意图，在此基础上延伸出能纳入总轨道的"能指"联想。
《中学语文教学》 1997年04期 加入收藏 获取最新 语文教师要重视自身写作素质的提高 朱家林 【摘要】： 【关键词】 ： 语文教师 写作素质 作文教学 中学语文教学 教师自身素质 文学教师 下水作文 教学论文 作文竞赛 苏霍姆林斯基 【分类号】： G633.3 【DOI】： cnki:ISSN:1002-5154.0. 1997-04-019 【正文快照】： 一家很有影响的报纸曾登了一篇中学生文章，题目是《老师您会作文吗？
中教网 >> 中学语文 >> 教学文摘 >> 加强作文序列化训练 提高写作素质 加强作文序列化训练 提高写作素质 2005年7月16日 来源:网友提供 作者:未知 字体: ５．训练与实用。 一般的 作文 无实用性，只是为练习而练习，这样可能会降低学生写作的积极性。
当前位置： 黑软基地 → 专科论文 → 英语论文 → 英语教学 日期：2008-10-29 13:49:32 来源：本站整理 实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质(1) 减小字体 增大字体 素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。 英语学科实施素质教育是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，实施它的主渠道是课堂，那么，如何在高中英语教学中实施素质教育呢？
1、在保证本课程教学的科学性和系统性的前提下，着重学生写作素质的培养。 写作素质是在个人兴趣的基础上，经过知识内化和长期严格的训练而形成的相对稳定的心理品质。
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写作课是高等师范院校汉语言文学专业学生必修的基础课程，是国家教育部门规定的汉语言文学专业主干课程之一。 在新时期实施素质教育的教学改革中，写作课被确定为汉语言文学专业的核心课程。 同时，这门课程也是历史、新闻、文秘等专业的基础必修课。 基础性、实践性、技能性是本课的主要特点。
素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。 英语学科实施素质教育是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，实施它的主渠道是课堂，那么，如何在高中英语教学中实施素质教育呢？
当前位置： 文秘站 > 常用范文 > 范文范例 > 实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质 实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质 文秘站 | 英语,层次,素质,整体,写作,目标,提高,实施, | cnwmz.com | 体性同时又充分发挥学生的主体作用体现了素质作用的主体性经过持之以恒的训练全体学生的写作水平有了很大提高学生在日常生活中也勇于用 英语 去表达如书信、 通知 、便条等与此同时 英语 其它三个素质方面听、说、读也得到提高它又体现了素质教育的整体性 实施 英语 写作“多目标层次”教学提高学生整体素质 ×素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。 英语 学科实施素质教育是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，实施它的主渠道是课堂，那么，如何在高中 英语 教学中实施素质教育呢？
当前位置： 中国教育文摘 > 语文论文 > 教学内容 培养创新能力，提高写作素质_语文论文 作者：佚名 来源：不详 发布时间：2006-12-12 22:56:45 发布人：yujklj68kfg 培养创新能力，提高写作素质 三角中学 赵怀兵 知识经济呼唤创新人才。 创新型人才的培养需要创新 教育 ，其主渠道是创新性教学。
我院公文写作素质拓展培训于2007年10月开展，经过近1个月的培训，使同学们对公文的特点、功能有进一步的认识、理解，了解公文的特殊性和文种使用规定，掌握公文的文种格式。 培训课上，采取“授课-练习-指导-交流-点评”的模式，同时老师向同学们讲解了发文拟稿的几种形式、写作格式、常用公文术语以及常用公文写作方法等知识，并联系实际工作从正反两个方面举出典型事例进行讲解，具有较强的针对性和实用性。
为庆祝少先队建队六十周年，进一步推进素质教育，全面展示我区少先队员的综合素质和精神风貌。 团区委、区教育体育局和区少工委研究 ，决定举办一次小学生阅读写作素质测评活动。
黄艮蓉 本学期，我们语文科组的《加强作文序列化训练，提高写作素质》保题研究，在学校领导的指导和关心下，通过全体组员的通力协作深入探索已取得了阶段性的可喜成果。 课题研究冲破传统的个体性、封闭的、单向交流的狭窄圈子，克服了作文批改者、批改方式单一性的弊端。
提高学生写作素质的几点做法 作者： 2007-11-30 小学语文听、说、读、写四大能力的提高，我认为最重要的是写的能力。 说话是写作的口头表现，听力和阅读又都是为写作做字、词、句、段的积累工作，可以这样说，听、说、读、写都是为写做铺垫的。 那么如何提高小学生的写作素质呢？
中国论文联盟http://www.lwlm.com 作文一直是中学生面临的难题，也一直困扰着中学语文教学。 有人试图寻找一条捷径，能快速提高学生的作文水平，但是都无功而返。
作文一直是中学生面临的难题，也一直困扰着中学语文教学。 有人试图寻找一条捷径，能快速提高学生的作文水平，但是都无功而返。
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高考作文分数比例大，涉及范围广，训练费时多而见效少。 为此，对高三学生进行“短、精、平、快”式的作文训练很有必要，也是激发学生写作兴趣提高学生写作素质的有效途径之一。
小学语文教学论文 中学语文教学论文 班主任工作论文 新课改语文论文集 返回首页 当前位置: 学语文资源网 > 教学论文 > 小学语文教学论文 > 培养学生写作素质彰显学生多种能力 时间: 2009-06-21 17:52 来源: 原创 作者: 游离子 点击: 次 世界的变革，社会的进步，人类文明的新世纪，我们的教育又一次进行着革新。 新的形势必然会呼唤新的思路与对策，必然需要以新的教育理念引导素质教育的探索与实践。 作为教育者我们应时时关注：社会到底需要什么样的人才？ 我们的学生究竞能依靠什么素质应对未来
>2003年 第34期 作者: 李红, 期刊- 核心期刊 QCode : zgzyjsjy200334017 高职学生应具备较高的应用写作素质. 应用写作素质是建立在应用写作知识与应用写作能力的双项基础上的一种内在品格. 应用写作知识与应用写作能力的获得须经科学的培养,其培养途径应包括在比较中掌握应用文的性质,充分掌握应用写作基础理论,多读应用写作的名篇,进行文体写作训练等四个主要方面.
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